به گزارش اقتصاد معاصر؛ محمدرضا احمدی‌سنگر عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس با اشاره به اعلام وزارت آموزش و پرورش درباره تدوین بسته جامع معیشتی فراتر از افزایش حقوق، گفت: معلمان از ارکان اصلی نظام تعلیم و تربیت هستند و مسئولیت آنان به ساعات حضور در کلاس درس محدود نمی‌شود؛ چرا که کیفیت آموزش، رشد علمی دانش آموزان و تربیت نسل آینده به تلاش مستمر فرهنگیان وابسته است؛ بر همین اساس توجه به وضعیت معیشتی معلمان باید متناسب با جایگاه و مسئولیت آنان در نظام آموزشی دنبال شود.
نماینده مردم رشت و خمام در مجلس با بیان اینکه کمیسیون آموزش از برنامه‌های مؤثر برای بهبود وضعیت اقتصادی فرهنگیان حمایت می‌کند، افزود: برای ارزیابی این برنامه‌ها، صرف اعلام تدوین یک بسته کافی نیست؛ بلکه باید اجزای آن، منابع مالی، زمان اجرای هر بخش و دستگاه مسئول مشخص باشد؛ اهداف برنامه‌های حمایتی باید روشن و نتایج آنها قابل اندازه گیری باشد تا بتوان میزان پیشرفت، تعداد فرهنگیان برخوردار از حمایت‌ها و موانع احتمالی اجرای تعهدات را بررسی کرد؛ ارائه اطلاعات دقیق در این زمینه، امکان نظارت مؤثرتر مجلس و پاسخگویی روشن‌تر وزارتخانه را فراهم می‌کند.
عضو کمیسیون آموزش مجلس با اشاره به اهمیت مسکن در سبد هزینه‌های خانوار فرهنگیان، اظهار کرد: وضعیت تأمین مسکن معلمان باید در چارچوب برنامه‌های حمایتی آموزش و پرورش تعیین تکلیف شود؛ لازم است مشخص شود چه تعداد از فرهنگیان در طرح‌های مربوط ثبت نام کرده‌اند، چه تعداد واجد شرایط شناخته شده‌اند، برای چند نفر زمین یا مجوزهای لازم تأمین شده و چه تعداد از پروژه‌ها به مرحله ساخت یا تحویل رسیده‌اند. ثبت‌نام متقاضیان، اختصاص زمین، آغاز عملیات اجرایی و تحویل واحد مسکونی مراحل متفاوتی هستند و باید در گزارش‌های وزارتخانه به صورت تفکیک شده مشخص شوند. تنها با این اطلاعات می‌توان ارزیابی کرد که برنامه‌های اعلام شده تا چه اندازه به تأمین مسکن مورد نیاز معلمان نزدیک شده‌اند.
احمدی‌سنگر با تأکید بر ضرورت شفافیت در تسهیلات رفاهی فرهنگیان نیز گفت: باید میزان اعتبار پیش بینی شده برای این تسهیلات در سال ۱۴۰۵، تعداد افراد مشمول و شمار متقاضیانی که در نهایت تسهیلات دریافت می‌کنند، مشخص باشد. آمار ثبت نام به تنهایی نشان دهنده برخورداری فرهنگیان از حمایت مالی نیست و باید میزان پرداخت واقعی نیز اعلام شود.
وی با اشاره به اعلام افزایش ۱۰۰ درصدی برخی پرداخت‌های مرتبط با حق التدریس معلمان و حق مدیریت مدارس از سوی مسئولان وزارت آموزش و پرورش، تصریح کرد: جزئیات این تصمیم، گروه‌های مشمول، مبنای محاسبه و زمان اجرای آن باید روشن شود تا فرهنگیان بدانند این افزایش از چه زمانی و به چه میزان در دریافتی آنان اعمال خواهد شد؛ فرهنگیان انتظار دارند آثار تصمیم‌های اعلام شده را در دریافتی خود مشاهده کنند؛ بر همین اساس وزارتخانه باید وضعیت تأمین اعتبار، ابلاغ دستور العمل و اجرای نهایی افزایش پرداخت‌ها را مشخص کند تا فاصله میان اعلام تصمیم و تحقق آن برای معلمان روشن باشد.
احمدی سنگر با اشاره به تماس‌ها و مطالبات فرهنگیان از کمیسیون آموزش، گفت: بخشی از نگرانی معلمان به فاصله میان وعده‌های رسانه‌ای و آنچه در عمل تجربه می‌کنند، بازمی‌گردد. هنگامی که درباره بهبود معیشت، تأمین مسکن یا افزایش دریافتی‌ها اطلاع رسانی می‌شود، اما وضعیت اجرای آنها روشن نیست، ابهاماتی شکل می‌گیرد که دستگاه مسئول باید به آنها پاسخ دهد.
عضو کمیسیون آموزش در مجلس خاطرنشان کرد: انتظار کمیسیون آموزش این است که وزارت آموزش‌وپرورش اطلاعات مربوط به بسته جامع معیشتی را دقیق و مستند ارائه کند؛ به‌گونه‌ای که منابع مالی، زمان‌بندی و میزان برخورداری فرهنگیان از هر یک از حمایت‌ها قابل ارزیابی باشد. نظارت مجلس بر این موضوع به معنای مخالفت با برنامه‌های حمایتی نیست، بلکه با هدف کمک به اجرای مؤثر تصمیمات و اطمینان از رسیدن حمایت‌ها به جامعه هدف انجام می‌شود. بهبود معیشت معلمان باید از سطح اعلام برنامه و وعده فراتر برود و در قالب اقداماتی مشخص، زمان‌بندی‌شده و قابل ارزیابی دنبال شود. فرهنگیان برای برنامه‌ریزی زندگی خود به اطلاعات روشن درباره زمان و نحوه اجرای تعهدات نیاز دارند و وزارت آموزش‌وپرورش نیز باید با گزارش‌دهی دقیق، امکان پیگیری موانع و پاسخگویی به مطالبات این قشر را فراهم کند. /خانه ملت